孩子是(shi)祖國(guo)的未來，保護(hu)幼兒(er)(er)(er)園兒(er)(er)(er)童的安(an)(an)(an)保安(an)(an)(an)全(quan)工作(zuo)，預防幼兒(er)(er)(er)園火災事故的發生，有效組織(zhi)防滅火工作(zuo)幼兒(er)(er)(er)園是(shi)一(yi)項重要的工作(zuo)。為做好(hao)此項工作(zuo)，防止悲劇的發生，幼兒(er)(er)(er)園應加(jia)強對教職(zhi)員(yuan)工和幼兒(er)(er)(er)的消防安(an)(an)(an)全(quan)教育，樹立自我保護(hu)意(yi)識，建章立制(zhi)，加(jia)強管理，配合(he)消防部門制(zhi)訂(ding)相(xiang)應的消防安(an)(an)(an)全(quan)應急預案，將隱(yin)患扼殺于萌芽狀態，必須請專業(ye)安(an)(an)(an)保物業(ye)團隊。

　　一、加強(qiang)對(dui)園(yuan)內教(jiao)職員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)消防(fang)(fang)(fang)(fang)安(an)全(quan)教(jiao)育以及安(an)保工(gong)(gong)作，防(fang)(fang)(fang)(fang)患于(yu)未然。加強(qiang)教(jiao)職員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)消防(fang)(fang)(fang)(fang)安(an)全(quan)意識對(dui)做好幼(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)消防(fang)(fang)(fang)(fang)安(an)全(quan)工(gong)(gong)作，預防(fang)(fang)(fang)(fang)火災的(de)(de)(de)發生，保護師(shi)生員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)人身(shen)安(an)全(quan)和公共財(cai)產安(an)全(quan)非(fei)常重要(yao)，在認真落實預防(fang)(fang)(fang)(fang)為主，防(fang)(fang)(fang)(fang)消結合的(de)(de)(de)消防(fang)(fang)(fang)(fang)工(gong)(gong)作方針的(de)(de)(de)同時，應加強(qiang)教(jiao)職工(gong)(gong)的(de)(de)(de)消防(fang)(fang)(fang)(fang)知(zhi)識培訓，消防(fang)(fang)(fang)(fang)設(she)施、器材的(de)(de)(de)管理，可(ke)有效地防(fang)(fang)(fang)(fang)止幼(you)兒園(yuan)火災的(de)(de)(de)發生。做好此方面工(gong)(gong)作可(ke)采取以下措施：

　　１、組織(zhi)全(quan)校教職工認真學(xue)習《中華人(ren)民共和(he)國消防(fang)法(fa)》和(he)《機關(guan)(guan)、團體(ti)、企業(ye)、事(shi)業(ye)單位消防(fang)安(an)全(quan)規定(ding)管理》等有關(guan)(guan)法(fa)律、法(fa)規。組織(zhi)全(quan)體(ti)教師職工進行消防(fang)法(fa)規、知識答卷考試。

　　２、加強對師生員(yuan)工的消防(fang)安(an)全教育，增強師生員(yuan)工的法制(zhi)觀(guan)念和安(an)全意(yi)識(shi)，使師生員(yuan)工了解本崗位的防(fang)火措施(shi)，做到會(hui)(hui)報警(jing)，會(hui)(hui)使用滅火器材撲(pu)救，會(hui)(hui)冷(leng)靜處(chu)理組織幼(you)兒疏(shu)散(san)，會(hui)(hui)簡單(dan)的自救辦法，靈活的進行自我救護(hu)。

　　３、每月組織兩次消防安(an)全檢(jian)(jian)查(cha)，重點部(bu)位堅(jian)持每日檢(jian)(jian)查(cha)、巡查(cha)制度，并建立檢(jian)(jian)查(cha)記錄，發現安(an)全隱患及時處(chu)理，并加強復查(cha)，責(ze)任(ren)到具(ju)體責(ze)任(ren)人。

　　４、保障消(xiao)防(fang)安(an)全(quan)疏散(san)通道、安(an)全(quan)出(chu)口隨時暢通無阻，消(xiao)防(fang)安(an)全(quan)疏散(san)標(biao)志、應(ying)急照明燈設施處于正常狀態(tai)。

　　５、組織(zhi)教職工、幼兒開展消防演練，請專業消防人員給教師做報(bao)告。

　　６、加(jia)強消(xiao)防器材管理(li)、養護，每月進行一次(ci)全(quan)面系(xi)統的檢查。

　　二、加強對幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)安全教(jiao)育(yu)(yu)，使他們樹立(li)防(fang)火安全意(yi)識。幼(you)兒(er)園新《綱(gang)要(yao)》指出：幼(you)兒(er)園必須(xu)把保護幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命和促進(jin)幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)健康(kang)放在工作的(de)(de)(de)首位。維護幼(you)兒(er)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命安全是每(mei)一(yi)位教(jiao)育(yu)(yu)工作者的(de)(de)(de)重大責任和義務，但(dan)只(zhi)單方面(mian)地在于成(cheng)人(ren)的(de)(de)(de)重視是遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)，而是要(yao)讓幼(you)兒(er)形(xing)成(cheng)保護自己生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)安全意(yi)識，并提高自我保護的(de)(de)(de)能力，為自己的(de)(de)(de)健康(kang)成(cheng)長提供最基本(ben)的(de)(de)(de)保證。因此(ci)，在開(kai)(kai)展防(fang)火安全教(jiao)育(yu)(yu)時，我們嘗試(shi)應用(yong)多種形(xing)式開(kai)(kai)展系(xi)列活動。

　　１、展示課件，讓幼兒了解火(huo)災的危(wei)害。

　　多媒體技術(shu)可以(yi)將信(xin)息進行(xing)隨意的(de)組合、調用(yong)，打破時間(jian)與空間(jian)的(de)限制，可以(yi)表現現實中(zhong)無法感受的(de)事物，并且以(yi)圖文、影像(xiang)、音(yin)(yin)效(xiao)等多種(zhong)形式出現，多方(fang)面、多角度傳播到幼(you)(you)兒的(de)大(da)腦，使幼(you)(you)兒能“立體”地認識事物，更有效(xiao)地獲得經驗。因此，我(wo)們(men)與孩子(zi)們(men)共同收集(ji)一些各(ge)種(zhong)火(huo)(huo)災現場的(de)圖片以(yi)及消防(fang)人員(yuan)在現場救(jiu)災影像(xiang)資料，然后通過Powerpoint技術(shu)將圖片制作成展示課件(jian)并配上(shang)生(sheng)動解(jie)說詞以(yi)及音(yin)(yin)效(xiao)，讓幼(you)(you)兒直觀(guan)的(de)感受火(huo)(huo)災給人們(men)帶來的(de)重大(da)損失(shi)和傷(shang)害，從而產生(sheng)學(xue)習從災難(nan)中(zhong)解(jie)救(jiu)自(zi)己(ji)和保護自(zi)己(ji)的(de)欲望。

　　２、通過(guo)區域活動(dong)，讓幼(you)兒在操(cao)作中(zhong)逐步內化正確的(de)防火自救的(de)知識。

　　看完課(ke)件后，師幼(you)共同收集(ji)許多(duo)發生火(huo)(huo)(huo)(huo)災時的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)救方法。在(zai)美工區，我們引導(dao)幼(you)兒(er)(er)(er)以繪(hui)畫的(de)(de)(de)(de)形式展(zhan)示自(zi)(zi)己(ji)收集(ji)的(de)(de)(de)(de)資料(liao)；在(zai)語言區鼓勵幼(you)兒(er)(er)(er)相(xiang)互介紹收集(ji)的(de)(de)(de)(de)資料(liao)；為了讓幼(you)兒(er)(er)(er)更好(hao)地應(ying)(ying)用(yong)自(zi)(zi)己(ji)所掌握的(de)(de)(de)(de)知識解決(jue)問題(ti)，在(zai)認知區我們根據本(ben)班(ban)幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)(de)實際水(shui)平，應(ying)(ying)用(yong)Authorware軟件設(she)計(ji)三(san)類著(zhu)火(huo)(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)場(chang)(chang)景(jing)：在(zai)家、公共場(chang)(chang)所和幼(you)兒(er)(er)(er)園發生了火(huo)(huo)(huo)(huo)災時應(ying)(ying)該怎(zen)么辦(ban)的(de)(de)(de)(de)電腦游(you)戲。例如：發生在(zai)家里的(de)(de)(de)(de)火(huo)(huo)(huo)(huo)情，當火(huo)(huo)(huo)(huo)情初起(qi)時；大(da)(da)火(huo)(huo)(huo)(huo)蔓延不能控制時；當你在(zai)房(fang)間而外(wai)面(mian)房(fang)間起(qi)火(huo)(huo)(huo)(huo)時；當樓(lou)下大(da)(da)火(huo)(huo)(huo)(huo)煙霧蔓延時等畫面(mian)場(chang)(chang)景(jing)的(de)(de)(de)(de)設(she)計(ji)，然后配上圖示的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)救方法，讓幼(you)兒(er)(er)(er)應(ying)(ying)用(yong)點擊(ji)和拖動鼠標的(de)(de)(de)(de)簡(jian)單(dan)技能在(zai)模(mo)擬場(chang)(chang)景(jing)中(zhong)選(xuan)擇自(zi)(zi)己(ji)認為可自(zi)(zi)救的(de)(de)(de)(de)逃生辦(ban)法。電腦會對幼(you)兒(er)(er)(er)所選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)每一(yi)種現場(chang)(chang)逃生辦(ban)法給予評(ping)價，對錯誤的(de)(de)(de)(de)逃生辦(ban)法電腦則出現“你的(de)(de)(de)(de)逃生沒有成功，請你在(zai)試一(yi)次”的(de)(de)(de)(de)聲音提示，對正確(que)的(de)(de)(de)(de)逃生辦(ban)法電腦中(zhong)會想起(qi)成功的(de)(de)(de)(de)信號和鮮花(hua)的(de)(de)(de)(de)祝賀(he)，幼(you)兒(er)(er)(er)通(tong)過電腦游(you)戲的(de)(de)(de)(de)操作、演示以及自(zi)(zi)我的(de)(de)(de)(de)評(ping)價所獲(huo)取的(de)(de)(de)(de)經驗是最直接而深刻的(de)(de)(de)(de)。

　　３、進行(xing)現場模(mo)擬(ni)演習，讓(rang)幼(you)兒(er)將自己所獲取的生(sheng)活經(jing)驗轉化為自覺的現實行(xing)為。

　　為了將(jiang)幼(you)(you)(you)兒(er)獲(huo)得的(de)(de)(de)(de)(de)相關感性經(jing)驗(yan)(yan)轉(zhuan)移為實驗(yan)(yan)，我們開(kai)展了現場(chang)(chang)模(mo)擬演(yan)(yan)習(xi)(xi)。在模(mo)擬著火(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)場(chang)(chang)景中教(jiao)(jiao)師投放電話、毛(mao)巾(jin)、毛(mao)毯、繩子、滅火(huo)器等材料，當火(huo)警(jing)警(jing)報響起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，幼(you)(you)(you)兒(er)根據自己的(de)(de)(de)(de)(de)觀察和所處的(de)(de)(de)(de)(de)位置，以及當時(shi)火(huo)勢的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)，分別(bie)選擇(ze)了不同的(de)(de)(de)(de)(de)逃(tao)生(sheng)和求救的(de)(de)(de)(de)(de)辦法(fa)：有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)迅速選擇(ze)有(you)安全標(biao)志的(de)(de)(de)(de)(de)出口(kou)，用毛(mao)巾(jin)捂住鼻子彎腰(yao)離開(kai)“火(huo)場(chang)(chang)”；有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)則站在陽臺揮動毛(mao)巾(jin)呼救……當現場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)演(yan)(yan)習(xi)(xi)結束(shu)時(shi)，教(jiao)(jiao)師組織幼(you)(you)(you)兒(er)一(yi)起(qi)互相交流和評價(jia)，使那些(xie)在現場(chang)(chang)中沒有(you)找到正確(que)逃(tao)生(sheng)方法(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)兒(er)獲(huo)得了正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)。通過現場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)擬演(yan)(yan)習(xi)(xi)，使幼(you)(you)(you)兒(er)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活經(jing)驗(yan)(yan)得到了進(jin)一(yi)步鞏固，而且有(you)助于幼(you)(you)(you)兒(er)將(jiang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)感性認識(shi)付之以行為。從而取得安全教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)實際效果。

　　三、制(zhi)(zhi)訂滅(mie)火預案(an)，災難(nan)發生時能夠迅速組(zu)織(zhi)自救(jiu)并及(ji)時組(zu)織(zhi)幼(you)(you)兒逃(tao)生。幼(you)(you)兒園(yuan)突發事件包括人為或自然因素引起(qi)，具有突發性，對(dui)師生人身安全、學(xue)校(xiao)(xiao)教學(xue)、工作(zuo)和生活秩(zhi)序(xu)、學(xue)校(xiao)(xiao)和社會穩(wen)定等造成或可能造成嚴重影響或嚴重危(wei)害的各類緊急情況。制(zhi)(zhi)訂相應措(cuo)施，及(ji)時的搶救(jiu)，會使事故造成的損失、傷害程度(du)(du)降低(di)到低(di)限(xian)度(du)(du)。

　　（一）建章立制，用規(gui)章制度來規(gui)范防(fang)火工作。

　　１、成立消防安全工(gong)作領(ling)導(dao)組(zu)并由(you)幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)領(ling)導(dao)擔任(ren)組(zu)長，全面負責。成立幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)義務消防搶險應急小組(zu)，火(huo)災發生時一(yi)時間內展開自救(jiu)和幼(you)兒(er)的疏散(san)。

　　２、每天值(zhi)日領(ling)導(dao)和值(zhi)周教師要嚴格按照值(zhi)勤制度，在校門口、學校校園、教學樓走廊等處進(jin)行經常性的巡視(shi)。

　　３、禁止幼兒玩打火機、火柴等火具(ju)，違者(zhe)通報批評(ping)，對(dui)涉及(ji)的班級進行日常行為規(gui)范(fan)競賽扣分。值周教師要注意(yi)糾正幼兒在(zai)校園內上(shang)述違規(gui)現象。

　　４、加(jia)強幼(you)兒的(de)(de)自救自護的(de)(de)教育和訓練。

　　５、幼(you)兒園(yuan)定期(qi)(qi)(qi)不定期(qi)(qi)(qi)進行各校的安全(quan)檢查，發現(xian)問題(ti)，及時解決，消除校園(yuan)的安全(quan)隱(yin)患。每學期(qi)(qi)(qi)期(qi)(qi)(qi)初(chu)、期(qi)(qi)(qi)末(mo)都必須(xu)就幼(you)兒安全(quan)工作進行全(quan)面(mian)的自(zi)查，并相互進行復(fu)查。

　　６、幼兒園(yuan)建(jian)立(li)安全(quan)例(li)會(hui)制度(du)，每月工(gong)(gong)作(zuo)會(hui)議必須(xu)對(dui)上一(yi)(yi)月的安全(quan)工(gong)(gong)作(zuo)進行小(xiao)結，并(bing)就下一(yi)(yi)步安全(quan)工(gong)(gong)作(zuo)進行部署，全(quan)體教師安全(quan)工(gong)(gong)作(zuo)例(li)會(hui)每季(ji)度(du)應(ying)召開一(yi)(yi)次(ci)。

　　７、建(jian)立安全(quan)工作臺(tai)帳制(zhi)度，按年初(chu)制(zhi)定(ding)的幼兒園(yuan)安全(quan)責(ze)任分工，各司其責(ze)，共同搞(gao)好幼兒園(yuan)安全(quan)工作。

　　（二）、制訂具體安全事故救助應急預(yu)案

　　事發現象：發生火災、爆炸(zha)事件(jian)

　　救(jiu)助(zhu)方案：當發現幼兒園發生火災或爆炸(zha)時，值班人員要立即撥打119報(bao)(bao)警(jing)。報(bao)(bao)警(jing)要將本單位的位置(zhi)等信息提供(gong)給消防(fang)部門。

　　具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)報警語是(shi)：這里(li)是(shi)××幼兒園，發生了(le)火(huo)災，火(huo)勢(shi)(較大(da)或具(ju)體(ti)情節)，火(huo)災的(de)(de)(de)具(ju)體(ti)位置(zhi)是(shi)——(教學(xue)樓或其它(ta))的(de)(de)(de)是(shi)第×層樓，是(shi)――(電火(huo)、其它(ta)物質著(zhu)火(huo))，現在火(huo)已經(jing)―― (著(zhu)火(huo)的(de)(de)(de)現象)。請趕快來救火(huo)。我到××路口(kou)等候消防車，我穿××衣(yi)服。

　　１、發生火災及爆炸事故時，應在一時間內向(xiang)119消防指揮中(zhong)心報(bao)警，如有人(ren)員傷亡要同時呼叫120急(ji)救，并立即向(xiang)區(qu)教育(yu)局和區(qu)政府(fu)報(bao)告(gao)。

　　２、搶(qiang)險(xian)應急(ji)小組迅速切斷有關(guan)電源。

　　３、幼兒園應急搶險(xian)小組(zu)全部成員到位，組(zu)織疏散師(shi)生(sheng)，有(you)序(xu)撤離到安全區(qu)域。

　　４、應急(ji)搶險(xian)小組在消(xiao)防人(ren)員到達之前，在確保(bao)安全的前提下，先行組織一輪滅火(huo)(huo)，消(xiao)防人(ren)員到達后在統(tong)一指(zhi)揮下積極配(pei)合消(xiao)防人(ren)員滅火(huo)(huo)。

　　５、在進(jin)行滅火的同時，應采取(qu)有(you)效的隔離(li)措施，防(fang)止火勢蔓(man)延。

　　６、現場積極協助120急救(jiu)中心做好受傷人(ren)員救(jiu)護和醫療器械(xie)用具的(de)搬運、輸送工(gong)作。

　　７、火(huo)災事(shi)故(gu)處(chu)(chu)理過后，學校要立即進行災后重建等(deng)恢復性(xing)的(de)工作，爭(zheng)取在最短的(de)時間內恢復教學。　　防(fang)(fang)(fang)火(huo)工作是每個公民應盡(jin)的(de)義務，保(bao)護幼兒(er)的(de)生(sheng)命安全(quan)，加(jia)強(qiang)幼兒(er)園防(fang)(fang)(fang)火(huo)工作，預(yu)防(fang)(fang)(fang)火(huo)災事(shi)故(gu)發生(sheng)，使消防(fang)(fang)(fang)安全(quan)工作，有(you)(you)布(bu)置、有(you)(you)檢查、有(you)(you)計劃(hua)、有(you)(you)總結、有(you)(you)預(yu)案、有(you)(you)獎懲，把消防(fang)(fang)(fang)安全(quan)工作落到實處(chu)(chu)，讓祖國的(de)“花朵”茁壯成長。